为确保我院生物科学（教师教育方向）专业人才培养改革计划的顺利实施，切实提升生物科学（教师教育方向）专业建设水平和人才培养质量，根据金沙集团1862cc成色中西部高校提升综合实力教师教育人才培养改革计划项目的要求，现就2015年教师教育课程建设和教改项目申报事项通知如下：
一、项目类型
（一）课程建设
1、教师教育课程建设以生物科学（教师教育方向）专业课程建设为主，包括师范教育课程平台的课程和专业课程平台的必修课。
2、教师教育课程建设主要以课程考核及评价体系创新与建设、试题库或习题集建设、教材和教辅资料建设等为主要内容，进行课程设计与建设。
3、课程建设期限为一年（2015年1月—2015年10月），每一门课程建设经费3000元。
（二）教师教育教改项目
1、生物科学教师教育教改项目以提高生物学师范生培养质量为出发点，围绕课程考核模式改革与探索，微课、翻转课堂的探索与实践，生物学师范生从师技能培养和能力拓展的改革与创新等领域开展教改活动。
2、教师教育教改项目实行招标制，项目目标及要求和主要成果展现形式见表1。项目执行期限为一年（2015年1月—2015年10月），每一项生物科学教师教育教改项目资助5000-8000元。
表1 教师教育教改项目名称及项目要求
|
编号
|
项目名称
|
项目目标及要求
|
主要成果展现形式
|
结题时间
|
备注
|
|
1
|
XXX课程考核模式改革与探索
|
根据课程性质、特点和内容，开展过程性考核和终结性考试相结合的课程考核模式改革与探索。
1、过程性考核。合理设计过程性考核量化体系引导学生重视学习过程，养成自主学习、探究式学习的习惯。
2、终结性考试。根据课程性质、特点和教学目标要求，采用多样化的终结性考试方式，检验学生的学习能力、分析问题能力和综合应用能力。
|
过程性考核和终结性考试相结合的课程考核模式和体系。
|
2015年10月
|
|
|
2
|
XXX课程微课制作与应用
|
根据教学要求制作5-10分钟课程内容。要求设计新颖、目的明确、内容适中、思路清晰，结构合理。
|
提交3-5个制作的微课视频资料，每个5-10分钟。
|
2015年10月
|
|
|
3
|
XXX课程翻转课堂的探索与实践
|
根据课程特点设计翻转课堂教学模式，创建或收集长短不一的教学视频，开展翻转课堂的探索与实践。
|
1、制作或收集长短不一（3分钟以上）的教学视频5-10个。
2、XXX课程翻转课堂的教学模式。
|
2015年10月
|
|
|
4
|
生物学师范生从师能力拓展的改革与创新
|
生物学师范生从师能力（语言表达能力、教学设计能力、书写绘画及教具制作能力、开展课外活动能力、青春期健康教育能力等）培养或拓展的实践与创新。
|
生物学师范生从师能力培养模式或实践经验及推广模式。
|
2015年10月
|
|
二、申报程序
课程建设和教改项目由本院教师自由申报，学院组织评审后确定立项项目，按照中西部高校提升综合实力（2013-1015）规划要求实施。
教师教育改革项目申请书.doc
课程建设申报表.doc
教学科研办公室
2015年4月3日
